Nach positiver Absolvierung der Lehrveranstaltung sind Studierende in der Lage, ...

• … Publikationsprozesse zu unterscheiden und eigenständig eine Publikationsstrategie zu planen.
• … die Implikationen von Open Science und Open Access beim Publizieren und Verbreiten von Forschungsergebnissen zu erfassen.
• ... Forschungsdaten zu verwalten und, wenn möglich, zu veröffentlichen, um Transparenz und Auffindbarkeit zu fördern, und das Forschungsimpact zu verbessern.
• … das eigene wissenschaftliche digitale Profil zu managen, um die Sichtbarkeit als Forscher_in zu erhöhen.
• … Methoden und Ressourcen kennenzulernen, um Forschung zu bewerten.
• … eine eigene gezielte Publikationsstrategie eigenständig planen zu lernen (warum und was zu veröffentlichen; Autor_innenschaft und Kollaboration zu determinieren; wo zu veröffentlichen, z.B. relevante Zeitschriften zu identifizieren; Forschungsprofile zu erhöhen; Publikationen und Daten zu verbreiten...). 

• • Was ist eine Publikationsstrategie?
  • Was sind Open Science und Open Access, und wie können sie den Publikations- und Verbreitungsprozess beeinflussen?
  • Welche Bedeutung hat die Auffindbarkeit von Publikationen und Forschungsdaten, und wie kann man diese „FAIR“ („findable, accessible, interoperable, reusable“) machen?
  • Was versteht man unter einer wissenschaftlichen oder akademischen digitalen Identität?
  • Was sind persistente digitale Identifikatoren (PIDs), und wie kann man sie verwenden?
  • Welche Indikatoren gelten in der Bewertung von Forschung?
  • Tipps und Tricks beim Publizieren für eine optimale Verbreitung
  • Wie plant man eine Publikationsstrategie?

Theoretische Inputs, aktive Mitarbeit, praktische Übungen, Referate, Entwurf einer Publikationsstrategie.

Zielgruppe: Doktorats- und Masterstudierende.

Beachten Sie beim Verfassen der Ausarbeitung bitte die Richtlinie der TU Wien zum Umgang mit Plagiaten: Leitfaden zum Umgang mit Plagiaten (PDF)

Aktive Mitarbeit. Praktische Übungen. Multiple-Choice-Test. Abgabe in TUWEL einer Publikationsstrategie.